RECURSO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS VIOLENCIAS MACHISTAS “NI UNA MENOS”

Asociación Prodiversa, Progreso y Diversidad. Área de Educación.

Este recurso está pensado para trabajar en clase temas que nos afectan a todas y todos, aunque a veces no sepamos ponerles nombre: el buen trato, el respeto, la libertad para ser quienes somos y la prevención de las violencias machistas.

Episodio 1 / 4

Durante las sesiones:

No estás obligado u obligada a contar experiencias personales.
Puedes expresar tus ideas con respeto, aunque no sepas muy bien cómo explicarlas.
Es normal sentir incomodidad, enfado o dudas: hablar de estos temas remueve emociones.

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El objetivo no es señalar ni juzgar, sino entender lo que pasa a nuestro alrededor y aprender a cuidarnos mejor.

Episodio 2 / 4

SESIÓN 1: VIOLENCIA MACHISTA.

Marina Marroquí

Dinámica 1 (5 min)

Tras visualizar el vídeo, se dividen en parejas y responden durante unos 3 minutos a las siguientes preguntas: ¿Has tenido personas alrededor que te hayan alentado a descubrir cómo eliges ser, a tomar conciencia de cómo seleccionas a tus amigos y amigas? ¿Quién o quiénes han sido?

Dinámica 2 (45 minutos):

Visualizamos el Video de Carmen Ruiz Repullo y realizamos la siguiente dinámica.

Enlace a video

Visualizamos y realizamos la siguiente dinámica en clase: Nos ponemos en parejas y escribimos en notas adhesivos, 9 por pareja, 1 ejemplo de cada tipo de violencia: Incidencia en amistades, control telefónico, incidencia en hobbies, control de redes sociales, control de vestimenta, control de su forma de ser, separación de la familia y violencia sexual. Una vez escrito, y tras haber pegado un folio con el nombre de cada tipo de violencia en las paredes, pedimos que pongan debajo las notas adhesivas.

Después, se reflexiona en grupo sobre el ciclo de la violencia de género, cómo afecta a la autoestima y a la vida de las víctimas y nos planteamos cómo actuar si nos encontramos una situación similar.

Marina Marroquí

Dinámica 3: Pregunta (5 minutos):

Se trabaja en parejas las siguientes cuestiones: ¿Conocéis algún caso como éste? ¿Qué secuelas psicológicas creéis que tendría la chica que ha sufrido ese delito?

Marina Marroquí

Dinámica 4 (5 minutos):

Ahora vamos a tener un debate en la clase. Para ello, comentaremos durante unos minutos qué personas o qué redes sociales nos han enviado mensajes como los que comenta Marina, diciendo cómo tenemos que ser dependiendo de si somos un chico o una chica.

Episodio 3 / 4

SESIÓN 2: EL SISTEMA QUE SUSTENTA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL Y LAS DESIGUALDADES.

Dinámica 1 (1h):

La clase se divide en tres grupos, y quien dinamiza dará las instrucciones y el material (Ver previamente Guía del profesorado).

Episodio 4 / 4

SESIÓN 3: VIOLENCIA SEXUAL Y PORNOGRAFÍA.

Marina Marroquí

Dinámica 1. Debatir en grupo sobre:

Lo que hacemos para ser aceptadas a lo que hacemos en pareja.
Violencia sexual y comienzo de porno.

Marina Marroquí

Dinámica 2. Debate Guiado:

¿Qué imágenes y mensajes se repiten en la pornografía?
¿Qué papeles suelen ocupar chicos y chicas?
¿Qué prácticas se presentan como normales aunque no lo sean?

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Hablaremos también de cómo el porno aparece en redes y bromas, incluso sin buscarlo.

Marina Marroquí

Dinámica 3. Debatir en grupo sobre:

¿Por qué en un mundo en el que todo se paga, el porno es gratis?
¿Cuáles son las principales formas en que la industria del porno obtiene dinero?
¿Cómo la industria pornográfica construye el deseo desde la infancia?

Marina Marroquí

Dinámica 4. Debatir en grupo sobre:

Sobre la relación entre porno y violencia y cómo se socializa a los chicos en ello

En esta actividad vamos a profundizar en cómo ciertas formas de violencia sexual pueden llegar a parecer “normales” o habituales, aunque en realidad suponen una vulneración grave de derechos.

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Trabajaremos primero en parejas y después en grupo.

Paso 1 · Reflexión en parejas

Pensad en los siguientes tipos de contenidos o situaciones que aparecen con frecuencia en internet, redes sociales o pornografía:

- Relaciones entre personas adultas y menores (pederastia).

- Relaciones entre familiares (incesto).

- Violencia sexual ejercida por varias personas a la vez (violaciones múltiples).

- Situaciones de humillación, insultos, daño físico o trato degradante hacia mujeres.

Reflexionad juntas/os:

¿Habéis visto referencias a este tipo de situaciones en redes, memes, vídeos o conversaciones?

¿Cómo se presentan: como algo grave, como broma, como fantasía, como algo normal?

¿Qué emociones o reacciones generan? ¿Risa, indiferencia, incomodidad…?

Importante: no es necesario contar experiencias personales. Hablamos de lo que vemos en el entorno social y digital.

Paso 2 · Puesta en común en grupo

Entre toda la clase, reflexionamos:

¿Por qué creéis que este tipo de violencia puede llegar a normalizarse?

¿Qué papel juegan el humor, los memes o ciertos contenidos virales?

¿Cómo influye que estos contenidos aparezcan desde edades tempranas?

¿Qué mensajes se transmiten sobre las mujeres y su papel en estas situaciones?

Marina Marroquí

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En grupo, recogemos Tips de identificación de violencia sexual

Marina Marroquí

Dinámica 5. Comentamos en clase

Sobre Todas las dificultades que sufren las mujeres que entran en el mundo de la explotación sexual, aún accediendo con consentimiento y preguntamos sobre qué conocen al respecto. Después, en parejas, buscamos noticias sobre consecuencias físicas y psicológicas, muertes, asesinatos y violencias ocurridos a estas mujeres.

Dinámica 6. Búsqueda de noticias

Búsqueda de noticias para conocer la relación entre trata de mujeres, niñas y niños y prostitución, en países donde está legalizado y donde no, en parejas, y posteriormente se pone en común en clase.

Para terminar...

Hablar de violencias machistas no es fácil, pero mirar hacia otro lado no las hace desaparecer. Si alguna vez tú o alguien cercano necesita ayuda:

Teléfono 016
Atención a la violencia de género (no deja rastro)
Teléfono 900 116 016
Personas con discapacidad auditiva y/o del habla

Pedir ayuda es un derecho. Cuidarnos también.

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Durante las sesiones:

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SESIÓN 1: VIOLENCIA MACHISTA.

SESIÓN 1: VIOLENCIA MACHISTA.

Tras visualizar el vídeo, se dividen en parejas y responden durante unos 3 minutos a las siguientes preguntas: ¿Has tenido personas alrededor que te hayan alentado a descubrir cómo eliges ser, a tomar conciencia de cómo seleccionas a tus amigos y amigas? ¿Quién o quiénes han sido?

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SESIÓN 2: EL SISTEMA QUE SUSTENTA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL Y LAS DESIGUALDADES.

SESIÓN 2: EL SISTEMA QUE SUSTENTA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL Y LAS DESIGUALDADES.

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SESIÓN 3: VIOLENCIA SEXUAL Y PORNOGRAFÍA.

SESIÓN 3: VIOLENCIA SEXUAL Y PORNOGRAFÍA.

Paso 1 · Reflexión en parejas

Reflexionad juntas/os:

Paso 2 · Puesta en común en grupo

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Finalización del aprendizaje

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